“非常荣幸能够在这个新的课堂上见到大家，同时也非常荣幸能够在这个课堂上见到这么多的人，说实话有点儿出乎我的意料。原本我可不认为有这么多人来听我的课的！”君信面带着微笑站在了讲台上，对着几乎坐了一半的教室里面的学生说道。
“我想在座的各位既然选择了我的课程作为你们这学期的选修课程之一，那么也就不会缺乏对我的了解了。不过在此之前，我还是要给大家做一下自我介绍。我叫君信，来自中国水木大学，是现在普林斯顿大学的大二数学系交换生，今年上半年的时间里面，应学校的邀请开设一门选修课程，如你们现在所见，就是这门刚刚开设的数学综合课程。对此，你们有什么疑问吗？”说完之后君信扫视了一眼讲台下面。
事实上君信自己也知道，台下的学生中，一大半的人只是为了学分才选择了自己的这门课程，尽管其中大多数人都认识他，也知道他的成就。不过并不是认可了他的成就就认可他教书的本领了。很大程度上来听课只是为了那2个学分而已。不过对此君信并不是很在乎，他虽然不认为自己可以说的天花乱坠吸引大多数的学生，但是起码不会做到误人子弟。理科不同于文科的地方在于理科是一个系统性的学科，枯燥在所难免，所以理科总会让人觉得厌倦，即使讲的再怎么风趣，也不可能改变理科的枯燥本质。只有真正耐得住寂寞的人才能够学到真正的东西。
“了解我的人或许知道，我虽然是数学系的，但实际上我的研究方向并不仅仅只是局限在数学上，物理学同样是我所擅长的学科。我在统一场论上做过关于超弦理论的一些研究已经陆陆续续的发表出来，目前的反响还算不错。另外，我在化学上也有一点儿可以拿得出手的研究，也许大家可能知道，目前化学晶体学界最火热的一个研究方向-准晶体，便是我在去年的时候完成的一项课题。另外，前不久我随着我们普林斯顿校篮球队前往it做了一场关于量子通讯技术的演讲，这是建立在我对电子计算机的发展的一些思考上做出来的。”
“请大家原谅，我说这么多的原因并不是想要去炫耀什么，没有必要。”君信脸色沉静的说道，“这些东西对我来说，已经成为了过去。而我之所以仍然要提这些东西的原因，归根结底是是在我们今天要讲述的这门课程上面。”
看着下面神情开始变得越来越认真的学生们，君信嘴角不禁露出了一丝笑意：“今天我们要讲述的这门课程是普林斯顿最新开创的课程，也是遍观所有的大学之后的第一个建立的课程。数学综合这门课程，在我看来，它必将成为未来普林斯顿的一个标志性学科。”
“当然，你要是认为我吹牛，我也没有办法给你们证明。不过我所说的并非没有道理：我们普林斯顿最强大的学科，毫无疑问的是数学，而数学又是自然科学之母，我们创造性的提出了以数学为中心，带动物理、化学、电子计算机以及生物学，给大家带来的是一个发散性的多角度思考方式，这将是这门学科的最主要的特点和作用。而如何建立跨学科的思考方式，将是你们未来五个月的时间里面需要思考的问题。”
“老师，这门课的考核方式是什么？”一个学生举起手来问道。
君信抬头看了他一眼，笑着问道：“我猜你是生物专业的学生，对吧？”
“我叫弗洛伊德，是生物化学专业的大二学生，您怎么知道我是生物系的？”弗洛伊德很是惊讶的问道。
“这并不难猜！”君信摇了摇头轻松的回答道：“我刚刚说过了，这门课的主要作用在于培养你们跨学科的思考方式！”
“如果你是数学系的学生，你不会问这个问题，而是会问我通过的分数线是多少。化学系的学生或许会问我怎么做才能通过考试。物理系的学生会问我最终考试考什么等等，只有生物系的学生才会问我这个问题。”君信笑着说道。
“其实我所说的，无论是物理学还是化学，亦或是数学和电子计算机学的学生，包括弗洛伊德同学所在的生物学，他们问我的问题最终的目的就是通过考核，但是因为各自学科熏陶之下的思维方式不同，所以问问题的方法也就不一样了。数学系的学生，对数字天生敏感，所以他们在乎的是一个准确的数字，或者是数学的逻辑关系问题，所以他们会问分数线的问题。而化学系则在乎的是应用问题，即如何去运用，所以他们更加的实际，所以他们会问怎么去做。”
说到这里，君信看了一眼下面，并没有继续再说下去，而是话锋一转道：“其实我们是在同样的氛围里面学习的，物理也好、化学也好，计算机也好，甚至生物也好，我们受到的是同样的教学氛围和外界环境，之所以会形成不同的思考方式，一个理所当然的原因就在于我们因为各自的学科的特质影响，让我们的思考方式有了不同。”
“当然，我这里也仅仅只是举了一个例子，说明的是各自不同学科拥有着不尽相同的思维，各自有各自的特点。你们既然选择了这门课作为你们的选修课，那么就选择了需要对其他的学科进行一定的了解。而我在接下来的这一段时间里面，通过数学这个媒介，引导你们不同的学科之间的相互了解。”君信笑着说道。
“当然，话题有点扯远了，还是回到弗洛伊德同学的问题上
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